手机app开发作业（安卓app如何开发）

本篇文章给大家谈谈手机app开发作业，以及安卓app如何开发对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

手机开展APP作业时显示无法连接服务器怎么处理？

建议你把手机关机重启试一下，你是否能够连接到服务器。或者是重新下载APP。

手机批改作业的软件

小猿口算批改APP。

小猿口算，一秒检查口算作业，小猿口算是由1、7亿中小学生都在使用的小猿搜题公司开发完成，旨在为老师、家长和2265学生省时、高效的进行口算题作业的检查和批改，支持四则混合运算、比较大小、带余数除法多种题型。

怎么制作手机软件？

Symbian提供了一个工具makesis.exe， 它用来将程式文件( . app、.rsc、.dat…)打包成SIS程式档(安装程式)， 我们利用此工具将汉化文件及其程式内原有的文件重新再打包一次，便可直接选择安装语系(英文或繁体中文)，而不用将汉化的文件再覆盖原来的英文文件等…烦人程序。 在打包前您必须编写一个名为 .pkg文件，让makesis 依 .pkg文件内容的相对应讯息执行打包， pkg格式文件大概为modifier前辈所发表的较为完整，将它转贴供有兴趣的朋友参考，

步骤实例：本篇以Expense(消费帐务管理)为例�6�4

1. 将下载的makesis.exe放置於Windows作业系统System32底下。

　 C:\Windows\System32\

2.设置一资料夹存放已汉化的文件如( .rsc、. app)及程式内的原文件如(.rsc、. app、dll、.dat…)也需放进来。 D:\Expense

3. 接下来就是要编写一个 .pkg文件(可用记事本编写)， 　 因我们只是要将已汉化的程式文件及其原文件重新打包一次，使其可供选择语系而直接安装，致我们只使用几个简单的语法即可。

;Languages

EN,TC

;UID is the app's UID #{"Handy Expense","Handy Expense "},(0x100098B3),3,00,0 ,TYPE= SISAPP

;UIQ 2.1 identifier

(0x101F61CE),2,1,0,{"UIQ21PlatformProductID","UIQ21PlatformProductID"}

;Install language dependent data

{"D:\Expense\Expense.rsc""D:\Expense\Expense.r31"} -

"!:\system\apps\Expense\Expense.rsc"

"D:\Expense\Expense.app" -

"!:\system\apps\Expense\Expense.app"

"D:\Expense\Expense.mbm" -

"!:\system\apps\Expense\Expense.mbm"

"D:\Expense\SyncDb.dll" -

"!:\system\apps\Expense\SyncDb.dll"

"D:\Expense\Expense.aif" -

"!:\system\apps\Expense\Expense.aif"

;Make sure the configuration file is removed on uninstall

""-"C:\system\apps\Expense",FILENULL

编写完後须储存为 .pkg档，本例编写完後储存於D:\Expense.pkg。

用命令行（windows下执行cmd）进入Dos

键入makesis -v D:\Expense.pkg Expense30.sis

如无误、则会显示如下画面：

2005-12-29 13:10 阳光灿烂日子

将打包好的 .SIS程式安装至手机，安装萤幕是否多了〝繁体中文(台湾)〞选项列，供您选择直接安装的语系，

makesis 参数说明：

- h Show help page

显示帮助页。

- v Verbose output to creen

详细资讯输出至萤幕。

- s Great stub sis file

建立虚设sis 档案。

- d Specify a directory path to search

指定目录路径搜寻。

- p Specify a password to decrypt private key

指定一个密码供个人使用。

Modifier作者的 .pkg格式文件

注解行:

;Installation file for Filename application

凡是前面带有分号“;”的，都是注解行，内容可以省略（删除）

语言选项:

;Installation file for Filename application

;Languages

EN,ZH

第一个；Languages是注解行、是指定选择语言的代码。

一个sis程式可能包含多於一个的语言，但在每次安装时您只能选择一种语言。

打包的首部:

;UID is the app's UID

#{"DummyLC","BetaLC"},(0x0010D003),1,04,2316,TYPE=SISAPP

第一部分 {"DummyLC","BetaLC"}

是程式名称。必须和语言列规定的顺序语言相同。

第一个DummyLC是英语程式名称，第二个BetaLC就是中文程式名称了。

第二部分 (0x0010D003)

是程式的UID。程式的UID数字是程式的唯一辨别，每个程式的UID都不相同， 如果两个应用程式都使用一样的UID，安装後将仅仅可见一个程式在你的项目上。

第三部分 1,04,2316 是程式的版本号。分别主版本号，次版本号，编译版本号。以上是:版本 1.04build 2316

最後部份 TYPE=SISAPP

是选择SIS类型。

类型 描述

SISAPP 包含一个应用程式(缺省值)

SISSYSTEM 包含一个分享/系统元件，例如一个DLL或OPX。

SISOPTION 包含增强程式或可选择的部份，用户可以选择是否安装部份文件。

SISCONFIG 配置一个存在的应用程式或服务。打包时不包含任何新文件，是执行或在安装时显示唯一的文件，或增加了一个已存在的文件。

SISPATCH 修正一个存在的文件。

SISUPGRADE 升级一个存在的文件。

支持平台的UID:

;UIQ 2.0 identifier

(0x101F617B),2,0,0,{"UIQ20PlatformProductID","UIQ20PlatformProductID"}

平台的UID (0x101FBB35)

是UIQ 2.0的UID，当然你可以使用详细一点的，例如只安装某种设备平台的UID。 版本号 2,0,0

是平台的UID的版本号。分别主版本号，次版本号，编译版本号。

平台字串符号{"UIQ20PlatformProductID","UIQ20PlatformProductID"}

是平台鉴别字串符号语法。使用“UIQ20PlatformProductID”为UIQ2.0平台。注意必须和语言行规定的次序语言相同。

显示文本或版权讯息:

;Display new features

"copyright.txt"-"",FILETEXT,TEXTCONTINUE

文件的内容 CopyRight.txt

是在安装过程显示。将这个文本文件放在和PKG文件相同的目录下(如果不是，你必须指定路径)。

*(这个copyright.txt元件，须UNICODE编码）

选择程式安装的语言文件(数据文件、资源文件):

;Display Release notes

{"Readmet01.txt""Readmet31.txt"}- "",FILETEXT, TEXTEXIT

说明 ""FILETEXT, TEXTCONTINUE

说明:

FILETEXT 规定FILETEXT使用的命令

TEXTCONTINUE 於安装视窗显示一个按钮“继续”给用户按下继续安装。

TEXTSKIP 於安装视窗显示 "是"和"否"的按钮。如果按"是"，程式将继续安装。

如果按"否"，程式也会继续安装， 但是在PKG文件内这个文本以下的元件将不被执行安装。 TEXTEXIT 於安装视窗显示 "是"和"否"的按钮。 如果按"是"，程式将继续安装。如果按"否"，程式将会退出安装。

TEXTABORT 於安装视窗显示 "是"和"否"的按钮。 如果按"是"，程式将继续安装。

如果按"否"，程式将会退出安装，通常针对局部的安装。

选择程式安装的语言文件(数据文件、资源文件):

;Install language dependent data

{"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\DummyLC.r01"

"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\DummyLC.r02"}-

"!:\system\apps\DummyLC\DummyLC.rsc"

"编译生成的文件路径"-"目标设备目录"

不同的语言文件 DummyLC.r01或 DummyLC.r02，安装後的语言文件是 DummyLC.rsc。

你的应用程式包含一些语言文件(数据文件、资源文件)。要安装哪个文件是取决於用户语言选择。

例如EN,ZH，DummyLC.r01就必须是英文的语言文件，DummyLC.r02是中国汉语的语言文件，

用户选择汉语，DummyLC.r02安装後，汉语的语言文件会改成DummyLC.rsc文件了。

目标驱动器!

如果目标驱动器字母被指定为一个感叹号“!”，用户可以在安装时选择驱动器。

如果你不想用户选择目标驱动器，你可指定驱动器位置，例如C。

语言选择 {...}

{...}内的文件，就是取决於用户语言选择。

独立安装的语言文件(数据文件、资源文件):

;Files to install

"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\DummyLC.app" - "!:\system\apps\DummyLC\DummyLC.app"

"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\DummyLC.aif" - "!:\system\apps\DummyLC\DummyLC.aif"

DummyLC.app文件会安装在目标驱动器内，目标驱动器文件名为 DummyLC.app

选择性的文件安装，包括多语言文件(数据文件、资源文件):

;option line

!({"Demo1_eng","Demo1_chs"},{"Demo2_eng","Demo2_chs"})

;Install language dependent

IF option1

{"\uiq\Media files\video\ccc\Demo1_eng.mp4"

"\uiq\Media files\video\ccc\Demo1_chs.mp4"}-

"!:\Media files\video\ccc\Demo1.mp4"

ENDIF

IF option2

{"\uiq\Media files\video\ccc\Demo2_eng.mp4"

"\uiq\Media files\video\ccc\Demo2_chs.mp4"

}-"!:\Media files\video\ccc\Demo2.mp4"

ENDIF

{"Demo1_eng","Demo1_chs"}

是选择安装Demo1所显示的名称

{"Demo2_eng","Demo2_chs"}

是选择安装Demo2所显示的名称

IF option1/2

是会按照你所选择的项目安装

安装并同时执行一份文件：

;Install and run an exe

"\UIQ\2.0\UIQ20\DummyLC\RunMe.exe" -"!:\system\apps\DummyLC\RunMe.exe",FILERUN,RUNINSTALL

DummyLC 执行的文件

RunMe.exe 在安装时自动执行。

FILERUN,RUNINSTALL

FILERUN 档案执行。

RUNINSTALL 执行安装文件。

RUNREMOVE 执行移动文件。

RUNBOTH 同时执行安装和移动文件。

安装另一个程式:

;Install shared component

@"..\..\UIQ\2.0\Install\newlcdll.sis",(0x1000FE10)

安装另一个程式 newlcdll.sis。

在用户安装的同时安装另一个程式newlcdll.sis，在用户移除主档案时也同时移除此程式。

(0x1000FE10)

是此程式的UID。

移除安装时所产生的文件：

;Make sure the configuration file is removed on uninstall

""-"C:\system\apps\DummyLC\DummyLC.ini",FILENULL

移除应用程式时，至手机C槽的文件也一并移除。

DummyLC 要移除的资料夹

DummyLC.ini 要移除的文件

FILENULL选择使用

当升级新版本时，该应用程式的文件将不删除。

语言代码参考:

[watermark]EN--- UK English英国英语

SG--- Swiss German瑞士人的德语

FR--- French法语

PO--- Portuguese葡萄牙语

GE--- German德语

TU--- Turkish土耳其语

SP--- Spanish西班牙语

IC--- Icelandic冰岛语

IT--- Italian义大利语

RU--- Russian俄语

SW--- Swedish瑞典语

HU--- Hungarian匈牙利语

DA--- Danish丹麦语

DU--- Dutch荷兰语

NO--- Norwegian挪威语

BL--- Belgian Flemish比利时语

FI--- Finnish芬兰语

AU--- Australian English澳洲的英语

AM--- US English美国英语

BF--- Belgian French比利时的法语

SF--- Swiss French瑞士的法语

AS--- Austrian German奥地利的德语

IF--- International French国际的法语

NZ--- New Zealand新西兰语

CS--- Czech捷克语

SK--- Slovak斯洛伐克语

PL--- Polish波兰语

SL--- Slovenian斯洛法尼亚语

TC--- Taiwan Chinese台湾汉语

HK--- Hong Kong Chinese香港汉语

ZH--- Prc Chinese中国汉语

JA--- Japanese日语

TH--- Thai泰语

支援平台的UID参考

Series 60

Series 60 v0.9--- 0x101F6F88

Series 60 v1.0--- 0x101F795F

Series 60 v1.1--- 0x101F8201

Series 60 v1.2--- 0x101F8202

Series 60 v2.0--- 0x101f7960

Nokia 7650--- 0x101F6F87

Nokia 3650--- 0x101F7962

Nokia N-Gage--- 0x101F8A64

Nokia 6600--- 0x101F7963

Siemens SX1--- 0x101F9071

UIQ

UIQ v2.0--- 0x101F617B

UIQ v2.1--- 0x101F61CE

SonyEricsson P80x--- 0x101F80BE

SonyEricsson P90x--- 0x101FBB35

开发一个音乐app，是作业，不用太复杂，多少钱？

具体的都有哪些要求呢？比如：需不需要在线播放功能，下载功能，实时歌词功能，上传功能等。得把功能说清楚之后，才能给你报价的。如果方便的话，可以把你的需求和我说一下

布置作业好用的app？

曾经，只要提起辛勤的园丁，我们的脑海中就会浮现这样一幅画面：夜深人静，一盏台灯，老师拖着疲惫的身体，埋首在一沓厚厚的作业中辛勤耕耘着。

作业布置、批改、分析是教学过程中至关重要的环节。如果一个老师任教两三个班级，班级层次还不一样，那么，既要准备足够“量”的作业，让学生能巩固所学的知识，又要准备不同“质”的内容，以满足学情差异化。想想都觉得费时费力。

随着互联网的发展、科技的进步，许多作业布置、批改、分析类App蜂拥而起。这些APP的诞生，不外乎让老师从重复繁重的批改作业中解放出来，将精力放在备课和教研上，以提供更优质的教学内容，探寻更个性化的教学方法。

那么，作业布置、批改、分析类App都有哪些呢？它们真的解放了老师吗？作为老师的你，是否在纠结要不要用，怎么用？我们调查了一些一线老师的使用感受，并结合自身的体验，做出这份测评报告。

注：本文列举的8款产品，根据艾瑞数据、酷传等数据平台的下载量和月活跃数进行排名。

蓝墨云班课

版本: 3.1.2

时间: 2018-01-12

月活跃数: 101 万人

安卓总下载量: 15,966,771

与其他软件不同，蓝墨云班课在高校应用得更加广泛。老师可以在App上创建自己的班课，学生根据APP生成的班课号加入班课。老师可以借助该软件管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动。

来自一线教师的评测

优点

老师可以创建一门或多门学科班课。

以班群和班课空间为基础,老师可以为学生提供课程订阅、课件、视频、音频等资源。

可以推送作业、考试等消息。

平台跟踪、记录学生的学习轨迹与学习进度，并对学生学习进行自动评价。

对前几名完成作业的学生，老师会适当奖励经验值。

解决期末时老师统计平时成绩工作量大的问题。

增强了班级凝聚力，针对实际情况发布作业，比Q群、微信群等更加方便。

可以督促学生在规定时间内完成作业、任务、测试。

不足与建议

发布思考、讨论，学生主要跟老师的思路，自己思考得较少。

上传作业耗费流量，没流量时很尴尬，增加了学生负担。

对于不喜欢用手机学习的学生来说，是一个问题。

Bug很多，系统维护太慢，影响上课效果。

网速慢时作业容易传送失败，没信号的地方无法使用。

大学生学习更主动，有自己的方法和思考，这对擅长自学的学生来说似乎有些禁锢。

上传视频资源时，格式只有MP4，建议格式能更多些，如WMV。

智能观体验

看到开屏广告的人工智能助教还比较期待，但后面的体验感不是很好。手机号注册时验证码很久才收到。进入软件后，添加活动界面里操作有点慢。

系统里有许多云端的教材可以使用，我们体验的科目是新闻采访。

虽然是针对大学的应用，但是在选择大学院系时，发现选项很混乱，甚至出现了小学和一些无关的院系。班课创建成功后，可以发现很多课程圈，老师能与全国教同一门课程的老师一起进行教研和分享。

还有投票/问卷、头脑风暴、答疑/讨论等项目，对大学生比较实用。布置作业可以自定义时间。不过，测试时没有找到我们这一科目的试题，需要登录电脑端找题。

爱作业

版本: 1.6

时间: 2018-02-28

月活跃数: 21万人

安卓总下载量: 6,085,166

和其他App相比，爱作业的受众面比较小，它专注于小学1-4年级数学口算作业的批改。支持老师上传全班口算作业，一次性完成批改，找出错题，显示批改结果。还能分析一年级孩子的错题原因，让孩子知道自己错在哪里，并针对错题自动生成相关知识点的题目，供学生练习。App也支持线上布置和提交作业，并自动批改作业。

来自一线教师的评测

（评测版本：1.3、1.4.4）

优点

支持拍照上传作业，自动批改。不仅支持单张拍摄，还可以对全班作业设置连拍。

软件能识别整数及分数的加减乘除以及它们的混合运算。

批改后的作业可以通过微信、QQ分享给家长。

不足与建议

限于小学1-4年级数学，覆盖面过窄。

只能批改口算题，解决的问题难度偏低，不能批改其他的常见题型。

没有习题解析、答案推理，也没有答案核对功能。

对手写作业中一些数字和括号等符号的识别时常出错，会把括号误认为数字，所以自动批改时也不准确。

评判结果不稳定，同一份作业，两次检测结果不一样。

智能观体验

这个软件很有意思，不需要注册登录即可拍照批改作业。体验了一下多张拍摄，同一界面可以连拍多张作业，不需要返回，没有多余的步骤，拍照也没有卡顿，比较流畅，总体感觉很舒服。

识别方面不是非常精准，整体还好。自动批改的作业底下有推荐和分享按钮，其中分享是把作业分享到微信、QQ、朋友圈和QQ空间，晒图的方式只有三种，不支持老师自己写评语。

一起作业（老师版）

当前版本1.7.2.1307

更新日期2018-03-23

月活跃数: 10万人

安卓总下载量: 6,004,102

一起作业以英语口语作业为切入点进入公立学校，后逐渐扩展到语数外三科。2016年10月收购快乐学，覆盖学科拓展到中学理科，一举成为全国最大的中小学在线作业平台。

来自一线教师的评测

（评测版本：1.6.7.492、1.5.8.1130、1.5.7.1118）

优点

同步习题提供随堂训练和针对训练，包含词汇、语法、重点句型、阅读和听力等各种题型和高频错题。老师也可以选择智能组题，然后进行挑选。

提供配套教辅资料资源，替代纸质教辅用书，提高组题出题效率。

可以自动批改选择题及填空等题型。

提供班级错题排行和全国错题排行，供教师查阅和使用。

增强了完成作业的激励机制，提前完成作业、完成效果好的学生可以得到学豆奖励，有助提高学生积极性。

不足与建议

学科选定后无法修改，跨年级、跨学科上课的老师不方便。

部分学段学科的作业内容过于杂乱，缺少对题目的分类和筛选。中学作业分类混杂，内容不够多，多数是同步练习。

教师版、学生版解析几乎一致，没有体现教师版的针对性，部分解析粗枝大叶。

作业的检查报告分享给家长时只能分享到微信和QQ，无法分享到软件内部家校联系的班群中。

系统没有拦截功能，学生提交内容并非作业，也能提交。

建议软件增加查重功能，保证学生作业的真实性，避免抄袭。

作业评价只有写评语一种方式，稍显单调。

批改方式单一，老师只能判断对错和简单标注，没有文字和语言标注功能。

智能观体验

这款软件需要注册使用，注册过程比较复杂详细，要写明你教的班级（可以选择多个任课班级）、学科、任职学校。软件还会为你推荐同一学校同一年级的其他任课老师，可以选择是否加入。

布置作业时，教材选择非常丰富，可以具体到各版本的每个单元每篇文章。除了线上作业，还可以布置个性化的线下作业，手动输入作业内容，做得很用心。此外，软件的学习资源比较丰富，包括大量适合本学段学生的课外读物，有音频和视频，质量较高，还有“推荐给家长“选项。

作业盒子（小学老师版）

当前版本3.7.1

更新日期2018-03-26

月活跃数: 未知

安卓总下载量: 4,747,128

作业盒子在作业布置、批改、分析方面共布局了两款产品，分别是作业盒子（小学老师版）和作业盒子（中学老师版）。通过作业盒子，老师可以查看每个学生的学习和作业情况，如知识点掌握情况、近30天作业的正确率、每个学生的作业分析；另一方面，基于学生的作业数据，作业盒子可以描绘学生的知识图谱和能力模型，并更新题库内容。

来自一线教师的评测

（评测版本3.1.2、3.2.5）

优点

练习题与不同版本教材内容匹配，与各知识点对应，按难易程度分层。

教师根据教学进度及学生学情，选择练习题对全班学生一键发布。

可布置日常练习的单次作业，也可添加多个单次作业，形成适合假期练习的套题，还可对所选习题进行预览、增删、替换。

可实现自动批阅，教师能快速了解学生作业上交情况及每个学生具体某一道题目的对错情况。

老师可以根据学生答题情况语音录制评语。

不足与建议

不允许老师选择多门学科，远离小学教学实际。希望改进功能设置，顺应教师“一专多能”的现实需求。

作业只能“一键群发”，不支持老师分别布置题目、数量及难易程度不同的作业。

在通过作业提高学生能力方面存在明显的功能性缺陷，无法培养学生各方面能力。

作业内容、学生评价等一经发布，无法更改。建议能收回、修改并重新发布相关内容。

作业题型只有选择题，不利于全面培养和提高学生的学科能力。

只提供了正确答案，没能详尽全面的答案解析。

App除作业是否完成、是否按时上交、正确与否外，缺乏辅助信息，如学生此前基础、历次考试成绩、家庭情况、完成作业能力、对作业态度等。

智能观体验

目前小学阶段只有语数外三门科目，注册学科、任教的学校与班级一经填写，均不可更改，不知老师出现临时调班的情况会怎样。布置作业的类型比较多样，有摸底评测、日常作业，复习巩固等。我们此次体验选的是日常作业，内容是三年级数学，教材和课时选择很明晰，不过教材版本比较少。

这款软件有个很有趣的“智能组题”选项，选好题目数量后，还可以选择一套题的使用场景和难度，并且能在发布作业时选择是否在学生端显示作业的排名。

智学教师端

版本: 1.17.1287

时间: 2018-01-12

月活跃数: 14万人

安卓总下载量: 2,271,082

智学教师端由科大讯飞研发，主要帮助老师开展在线阅卷、班级成绩分析、布置作业和检查作业等工作。这款产品比较适用于月考、期中考试、期末考试、联考等大型考试，教师的账号一般由学校统一分配，无需自己注册，方便学校统一管理。

来自一线教师的评测

（评测版本：1.17.1193）

优点

老师可以网上在线阅卷，提高阅卷速度，降低批改、人工统分出错的几率。

网上阅卷之后，系统会自动生成学生的考试成绩，节省了老师统计学生成绩、核算班级平均分、年级平均分等环节的时间。

系统自动保存学生答题卡，方便教师查阅每个学生的答题情况。

模拟了中高考的阅卷形式，比较客观地反映学生的考试情况。

在成绩单里，教师可以查看每个学生的考试成绩、班级名次和进退步名次。

作业中心里有许多与教学内容同步的试题，教师根据需要选择，并随时查看学生的作业完成情况。

不足与建议

受手机屏幕的限制，手机端阅卷会出现答题卡字体小、批改按键小的情况，很不方便。

作业中心试题量不足，更新速度慢。

应用板块很多内容无法被很好地利用。如成绩申诉、微课视频等。

猿题库老师版

版本: 2.19.3

时间: 2017-11-24

月活跃数: 2.75 万人

安卓总下载量: 1,425,986

从线上做题到在线作业，猿题库的战略转型为自己开辟了一片崭新的天地。目前，猿题库拥有60多万道试题，老师可以根据教材章节或知识点，生成相应的题目。同时，在智能教学方面，“个性化+自适应式”的测评体系通过在线评测，评估每个学生对知识点的掌握情况。

来自一线教师的评测

（评测版本：2.19.3）

优点

任课教师可以根据自己任教的学科和阶段，根据考纲设置选择本地考纲，避免盲目练习。

既可以统一出题，又可以一对一出题，教师根据班级的实际情况，选择作业布置类型。

答案完整，解析详尽。上下分屏，轻轻滑动屏幕，原题和解析都可以完整阅读，不必在原题和解析之间来回切换，使用便捷。

重点题型随时收藏，方便日后查看或集中训练。

作业详情中有原题展示，答案和解析一应俱全，不必再翻阅查看原题。

学生作业的已完成和未完成情况、作业的正确率和难度一目了然，方便教师之后的讲解分析工作。

不足与建议

目前线上只能布置选择题，非选择题还得线下布置。

题目完成情况只有正确率显示，没有形成客观的文字报告，仍需要老师参与分析。

需要老师参与数据分析、学情汇总、教学总结，学情分析还需要完善。

1对1出题类型中，教师最好能选择具体题型，并且知道每道题的内容。系统自动生成的题目，教师不知道是否真正适合学生练习。

个别主观题的答案可以再全面些，如语文学科的作文题中，可以提供一两篇范文，方便借鉴使用。

智能观体验

这款软件主要针对初高中的学习，学科比较全面。

与其他App相比，它更像有针对性的题库，老师可以选择具体的教材章节进行智能组题，题目类型挺多，可以根据难度和类型选择，也可以选择套题，即各地试卷。本次体验的是初中七年级科学课，题目质量不错，类型多，只是有些图片不是很清晰。

作业盒子（中学老师版）

当前版本3.5.5

更新日期2018-01-30

月活跃数: 未知

安卓总下载量: 724,982

作业盒子分为学生版和老师版。老师注册登录之后，可以使用软件建群，学生通过群号加入，老师可通过软件发布作业和习题。

来自一线教师的评测

优点

题量丰富，教材版本齐全，教学重点和频考题型比较准确。

提供了按教材单元目录选择习题的方式。

不仅可以自动批改作业，还能自动分析哪些知识点易错，检查哪些学生没有交作业。

老师通过作业盒子推送新课程的练习和作业，及时在线批改，也可以通过语音回复，还可以发起群聊。

不足与建议

提交数据不是实时更新的，因此有的人已经作答，但是导出的进度显示该人未提交。

老师用户只能邀请学生加入客户端，不能直接添加学生账户，用起来不太方便。

章节、单元练习题多数是选择题，有的科目并没有配套的练习题，老师要找到合适的作业需要花很大功夫。

作业不够多样化，不利于老师们布置更适合自己学生的作业。

题库比较传统，独具一格的东西少。

很多单元所提供的习题实为本册教材，甚至是高年级教材中的资源，即使使用单元目录搜题，实际内容并未改变。

资源缺少整合，各版本教材中的习题分布不均。

聊天界面没有输入框，学情没法查看，系统经常崩溃。

智能观体验

可以免注册登录，当然登录方式还是手机号。首页先选择年级、科目、教材版本，没有登录也可以进入App，不过任何功能都用不了，感觉这一部分很鸡肋，用户体验不好。

登录后可以布置作业，同样也是智能组题，特点是题目会标注难度、来源以及出现次数，应试很有参考性。发布作业后还设置了一点游戏化的环节，学生答完题可以获得金币、积分，首页还有作业排名。批改作业时可以添加语音解析。需要注意的是，”知识图谱“（学情分析）选项打开有些卡顿。

学科网作业系统（老师版）

当前版本3.5.7.0

更新日期2018-03-20

月活跃数: 未知

安卓总下载量: 15,572

学科网作业系统（老师版）由学科网开发，记录并分析学生日常和节假日的学习情况，学生完成作业后，系统会自动评阅客观题，而主观题则由学生在线互评。老师可以布置预习作业，并督促、提醒学生完成作业。

来自一线教师的评测

优点

作业以客观题为主，按难易程度分类。

教师可提前浏览题目，对不满意的换掉或删除，有重点、有目的地筛选作业。

可以设定作业名称、发布时间和完成时间。

题库中选编的作业可以打印出来，扫描答题卡，快速批改。

微课是软件最有价值的资源，内容涵盖中学中高考所有必考科目。

老师可以获取全班学生作业完成情况的统计数据，便于掌握课堂教学的整体效果。

作业布置可以面向全班学生，也可以针对指定的个别学生。

考查目标明晰，能力层级分明，同样的知识点在不同的题型中考查方式方法极少雷同。

不足与建议

目前，只覆盖了初中和高中几个主要版本的现行教材。

批改结果只有学生的正确率，没有具体指明哪道题错了，教师需花时间二次搜集信息。

手机端没有用户使用手册，教师初次使用要花很长时间摸索。

建议设置一些学生感兴趣、开放式、个性化的主观题。设置创意作业，培养学生的多维能力。

智能观体验

该软件主要为衡水中学定制作业解决方案而形成，目前试用需要联系网站。

—完—

亲爱的朋友：

面对目前众多的作业类APP，很多老师不知道该如何选择。于是，我们针对这个问题做了一个测评。

希望对老师选择和应用改进都有所帮助。

祝安！

智能观 一米

2018-3-30 于北京中关村

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编译文章旨在帮助读者了解行业新思想、新观点及新动态，为原作者观点，不代表智能观观点。

我们公司想做商城APP，哪家公司可以做？有推荐的吗？

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第一、首先，是需要看和你接触的工作人员是否是负责，且在需求探讨过程中是否给出了比较中肯、有价值的建议，如果只是一味的去迎合你的需求，那请自行考虑。

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博彦科技 BeyondSoft(北京)

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浙大网新 Insigma (杭州)

奥博杰天 Objectiva(北京)

第二、一家可靠的APP外包开发公司，首先看这家公司是否拥有自己的团队，如果没有的话就会出现再转包的现象。而转包最大的问题是导致成本高，三方的洽谈会导致沟通反复的问题出现。

第三、查看案例这里是有个技巧的，你直接查看该公司是否有开发过类似你这个项目的app，如果有，那么恭喜你，这个公司最少在这类型的项目上面有一定实力，在开发的过程中可以避免很多难以预计的技术难题，app的开发会更加顺利。

第四、手机app开发公司的策划团队必须有较多的跨行业知识，在得知客户的公司背景以及大概的需求后，能在最短的时间内提出有价值的策划方案。目前中国市场上多数APP软件都存在抄袭的现象，除了缺乏创意之外，又无法符合市场的需求。所以，一家优秀的app开发公司的策划团队必须有良好的策划能力，为客户提供专业、创新的建议。

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